4- NUBE DE PALABRAS.

- ¿La imagen resultante condensa las que creías ideas esenciales en tu desarrollo?
Si,segun mi punto de vista, se cofirma la idea del texto analizado.

- ¿Crees que aporta nuevas interpretaciones?
Segun mi manera de interpretar la nube, no me aporta nueva interpretaciones sino que me reafirma el tema englobado.

- ¿Qué otras lecturas te sugiere acerca del Tema elaborado? ¿Surgen nuevas ideas, interpretaciones, relaciones, antes no vistas?
De acuerdo a la incorporacion de los temas analizados me surgieron nuevas interpretaciones en cuanto al arte. a la forma de captar de que se trata este juegos de palabras y de estar inmerso dentro de ella y saber de que me esta hablando. antes en tiempo historicos todo si interpretaba por medio de las artes pltasticas en cambio hoi en dia el avance en la tecnica permitio el desarrollo del arte a travez de la fotografia. 

- ¿Qué valor crees que tiene la imagen?
Esta imagen le concedo un valor artistico, porque a travez de un mensaje te permite descifrar el significado del tema referido.
"veras lo que debas ver, o si no no veras nada"

3- RELACION: SITIO DE INTERNET.

sitio de internet: http://www.muvim.es/
Escogi el museo valenciano de ilustracion y modernidad, porque me parecio muy importante como aplicaron este medio para que lo posibles visitantes se informasen del museo, en el que se incluyeron muchos aspectos de las artes, como al imprenta, la fotografia, los ordenadores, la imagen, entre otras cosas, como las fotos y los dibujos digitales.
en esta pagina podemos encontrar las colecciones expuestas y las actividades que se realizan con sus horarios. esta pagina lo que propone estar acorde a los nuevos prototipos del arte y en el ultimo siglo, al desarrollo tecnico y las nuevas ideas de la modernidad.
 Este sitio lo relaciono con el tema tratado anteriormente en cuanto a la construccion del mensaje, en cuanto a la forma de transmitir el mensaje es claro utilizando un interfaz grafica que es muy clara y de muy facil comprension utilizando colores neutros, la animacion es muy llevadera en cuanto a la navegacion y por ultimo la ubicacion de los elementos, se encuentran ubicados en el extremo superior izquierdo y contiene mensajes claros con palabras que uno relaciona claramente (botones).
la interfaz de la navegacion del sitio es en serie, secuencial, para recorrer el sitio hay que acceder a las distintas opciones (botones) abriendo nuevos lugares del recorrido.

esquema de la estructura:

 

2- DESARROLLO PERSONAL SOBRE EL TEMA.

continuando con el desarrollo, desde mi punto de vista la instantaneidad es importante a la hora de analizar la una fotografia, en el que nos encontramos con dos universos que son el de la fotografia de estudio o posada, y la instantanea o documental-periodistica.

INSTANTANEA:


Es captar el instante importante, caracterizada por una caligrafia fotografica particular, grano grueso (para revelar los ultimos detalles), foto ligeramente movida; ligeros desencuerdes que hablan de la falta de tiempo para componer el cuadro, ya que lo que importa es documentar ese instante irrepetible.

FOTO ESTUDIO:

 Las reglas de diseño estan ligadas a cuestiones de equilibrio, formal hay un tiempo de iluminacion, eleccion de lentes, construccion de la perspectiva, es decir, tiempo del fotografo.
Tambien aparece el fotomontaje como una herramienta de expresión de medios y personas. el mismo logra desarmar la foto pero buscandole otro significado o profundizando el mismo.

2- DESARROLLO PERSONAL SOBRE EL TEMA.

A lo largo de la historia el hombre trato de representar la realidad de las cosas por medio de expresiones: En los tiempos históricos se basaba por medios expresivos, como el arte de la pintura; en cambio, hoy en día con los grandes avances tecnológicos el hombre representa la realidad a través de la fotografía mediantes procesos que logran entender  la representación de la misma, siendo una de las formas más ambiguas de construir el mensaje  (acto de obturación ,de mediación y de contemplación).

El artículo menciona elementos fundamentales a la ahora de capturar una fotografía, para poder construir un mensaje.

 1- Punto de vista: lugar en el espacio infinito desde donde vamos a crear la imagen que corresponde a un hecho, implica una forma de mirar y ver los hechos.

                                                                                                                                                    

2- Encuadre: es el objetivo de la cámara, un espacio dentro  del espacio; y se realiza un Enfoque,  un hecho en el que la persona realiza por medio de la selección ocular, ahora se transforma en una decisión terminada y congelada  en el momento de la obturación. Otra característica es Abolición del Movimiento: donde la imagen fotográfica no se mueve, puede estar “movida”, pero al movimiento se lo traduce en una estela estática que para el lector significa movimiento. También encontramos mutaciones en las imágenes en cuanto desaparece la tercera dimensión y al cambio de texturas al momento de plasmarlas.

Encuadre:

 

Fotografía en Movimiento:

3-Instantaneidad: la posibilidad de capturar una imagen, no pasa tanto por las reglas de composición sino por lo elementos que le dan valor al documento.

Instantaneidad:

Foto Estudio:

Como conclusión: cabe destacar que teniendo en cuenta estas series de elementos para realizar una fotografía, el sujeto entiende el medio y el contexto en el cual la fotografía es difundida y las connotaciones que les provoca. 

Fuentes:

La Ferla, Groisman, 1996, Cap. Cortes Alberto.

http://www.quesabesde.com/camdig/articulos.asp?articulo=62
 
 
 
http://www.google.com.ar/imgres?um=1&hl=es&biw=1366&bih=639&tbm=isch&tbnid=C_D_pD_Msex7dM:&imgrefurl=http://altfoto.com/2010/11/encuadre-fotografico&docid=ujNA5AWWccqPiM&imgurl=http://s2.altfoto.com/files/2010/11/encuadre.jpg&w=400&h=294&ei=Zh6PUNeBDK-y0QGCiYDQBg&zoom=1&iact=hc&vpx=109&vpy=181&dur=4306&hovh=192&hovw=262&tx=124&ty=104&sig=105829720741249723161&page=1&tbnh=127&tbnw=164&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:0,i:92
 
 
 
http://lakatu.wordpress.com/2008/05/30/54/
 
 
http://www.google.com.ar/imgres?um=1&hl=es&biw=1366&bih=639&tbm=isch&tbnid=lZnxHbfKiZNb3M:&imgrefurl=http://tusnoticiasinteresantes.blogspot.com/2008/07/fotos-en-momentos-justos.html&docid=uxVX4QlIUXC1zM&imgurl=http://img101.imageshack.us/img101/5983/aguaqo3.jpg&w=320&h=239&ei=GSGPUKuaBvK80AGGmYGwDg&zoom=1&iact=hc&vpx=1048&vpy=260&dur=530&hovh=191&hovw=256&tx=128&ty=100&sig=105829720741249723161&page=2&tbnh=139&tbnw=166&start=19&ndsp=26&ved=1t:429,r:6,s:19,i:147
 

1-SINOPSIS.

Aquel que este ajeno a la fotografía, pensara que esta es objetiva. Un pensamiento muy lejano a la realidad. Lo cierto es que la fotografía es una de las formas mas ambiguas de construir un mensaje.Todo dependerá de los elementos que use el fotógrafo y el modo en que los emplea, cualquier detalle puede cambiar el sentido de la fotografía; esta puede ser  instantánea o de estudio, todo dependerá de la situación y del mensaje que quiera construir el fotógrafo.Cada imagen es lo que muestra y lo que oculta.  

Evaluación Teórica a Libro Abierto

Tema: La fotografía, la representación y la construcción del mensaje. (La Ferla, Groisman, 1996, Cap. Cortés Alberto)

 

 

Cronograma:

1) Clase explicativa y Envío de los Temas de la Evaluación por mail: 24 de octubre de 2012.

3) Entrega Final hasta las 12hs del 31 de octubre de 2012 en el blog personal de cada alumno.

 

 

Indicaciones generales:

El tema de la Evaluación enviado por mail se debe copiar en el blog personal de cada alumno bajo el título:

 

 

El alumno deberá investigar el tema asignado de manera amplia, intentando construir una mirada crítica, reconociendo conceptos y experiencias que apuntan a nudos problemáticos de la cultura actual en general y a temas relacionados con los medios, en particular. El proceso de investigación sobre el tema se desarrollará fundamentalmente a partir de la bibliografía de la cátedra.

 

1º Realizar una Sinopsis o Síntesis Conceptual de no más de 120 palabras, que intentará dar una visión general tendiente a mostrar líneas esenciales sobre el tema y no un simple párrafo descriptivo. Esta sinopsis será publicada en el blog personal a modo de resumen e introducción al tema.

2º A continuación del resumen se realizará un Desarrollo Personal sobre el Tema, a partir de textos redactados por cada alumno de manera SINTÉTICA, basados en los contenidos e interpretación de la BIBLIOGRAFÍA, pudiéndose complementar ésta con búsquedas en Internet sobre el tema, debiéndose citar con un hipervínculo la fuente correspondiente (con fecha y hora de consulta). Este desarrollo, que no debe superar las 500 palabras, se publicará en el blog personal y deberá incluir links, gráficos, imágenes, videos y otros recursos que aporten a la comprensión y comunicación del contenido.

3º Relacionar el tema desarrollado con uno de los Sitios de Internet que figuran en la web de la cátedra. Además de analizar el sitio desde la perspectiva del tema, se deberán considerar:

§  Contenidos - mensaje: claridad conceptual, audiencia – destinatarios.

§  Interfaz gráfica: valor plástico y expresivo del sitio, estética de la imagen, selección de colores, tipografía, botones, imágenes, diagramación y ubicación de los elementos.

§  Interfaz de navegación: formas de orientación del usuario (navegabilidad), facilidad de uso (usabilidad), formas de recorrido o acceso: lineal o secuencial; indexado; circular; libre o en estrella; múltiple (Rodríguez Barros, 2004).

§  Estructura: bosquejar la organización del sitio seleccionado, sus nodos y sus relaciones o enlaces.

4º Con el texto elaborado en los puntos anteriores generar una visualización en forma de nube de palabras en alguno de los siguientes sitios:

 

http://www.wordle.net/
http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/
http://www.tagxedo.com/app.html

En relación a la imagen obtenida elaborar un texto que reflexione sobre:

- ¿La imagen resultante condensa las que creías ideas esenciales en tu desarrollo?
- ¿Crees que aporta nuevas interpretaciones?
- ¿Qué otras lecturas te sugiere acerca del Tema elaborado? ¿Surgen nuevas ideas, interpretaciones, relaciones, antes no vistas?
- ¿Qué valor crees que tiene la imagen?

 

Comunicación

El diseño y la composición de la publicación de la evaluación en el blog personal de cada alumno es de carácter libre, debiéndose respetar el orden y la secuencialidad de los items 1, 2, 3 y 4. El alumno DEBERÁ agregar los recursos que considere convenientes para personalizar la comunicación.

 

 

Observaciones

La lectura e interpretación de los textos de la bibliografía, es de carácter OBLIGATORIO, aprovechando esta instancia para fijar conceptos y establecer relaciones que ampliarán la perspectiva sobre los MD.

La investigación se deberá desarrollar ordenada en TEXTOS BREVES. Está prohibido cortar y pegar, en especial textos, todo lo escrito en el trabajo debe ser elaboración conceptual ypersonal del alumno.

Siempre se deberán CITAR LAS FUENTES, mediante vínculos [links] a los sitios originales o referencias a los textos. Las imágenes también tendrán citas (se colocarán las direcciones electrónicas de las paginas utilizadas, o los libros y capítulos qué muestren su origen y autor).

Se deberá guardar toda la información recopilada (páginas, vínculos, imágenes, animaciones, textos), conformando una BASE DE DATOS. Es importante guardar la información de manera ordenada en copias de seguridad [backup], como síntesis de la búsqueda y fundamento del proceso de investigación.

A fin de enriquecer los textos elaborados se incorporarán esquemas gráficos, imágenes y/ovideos. Para incorporar un video ver: http://blog.faqoff.org/2006/05/26/como-poner-un-video-de-youtube-en-blogger/

 

 

Bibliografía Básica

• Ascott, Roy 1995. La Arquitectura de la Cyberception. Serie Fichajes Nº 4. Publicación de la Cátedra Arquitectura IV FADU/UNL. Traducción Julio Arroyo.

• Baricco, Alessandro. 2009.  Los bárbaros. Ensayo sobre la mutación. Ed. Anagrama. Barcelona. Capítulos: Epígrafes 1, 2 y 3, Saqueos [Pp.19-44]; Respirar con las branquias de Google [Pp. 93-118].

• Diez, Julia Reportaje a Norbert Bolz 1995. Al final de la Galaxia Gutenberg, el siglo XXI, cuya característica principal será la unidad entre arte, ciencia y tecnología. Art. Summa+16, Ed. Donn SA, Bs As. [Pp 78–81]

• La Ferla, Jorge y Groisman, Martín, Comp. 1996. El Medio es el Diseño. Ed. Publicaciones del Ciclo Básico. UBA. Bs.As. Capitulo: Machado, Arlindo. El advenimiento de los Medios Interactivos. [Pp 15–24] y Capítulo: Cortés Alberto. Fotografía, El instante decidido.

• Manovich, Lev. 2006. El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Ed. Paidos Comunicación. Buenos Aires. Capitulo 1 ¿Que son los nuevos medios?; 2 La interfaz; 5 Las formas.

• Montagu, A. Pimentel, D. Groisman, Martín. 2004. Cultura Digital, comunicación y sociedad. Ed. Paidos. Buenos Aires. Capitulo 1: Súperconectados. [Pp 25-95]

• Parra M, J. Garcia A, R. Santelices M, I. 2003. Introducción Práctica a la REALIDAD Virtual. Ed. Universidad de Bio Bio. Concepción, Chile. Introducción: Realidad virtual: Que es?, Como evoluciona?,Como identificarla? Dispositivos input/output.

• Piscitelli, Alejandro. 2005. Internet la imprenta del SXXI. Ed. Gedisa S. A. Barcelona.

Parte II Capítulos: 3 Los weblogs ponen la red al servicio de todas las voces; 4 Sindicación de contenidos; 5 Distribución de contenidos y escritura colaborativa. [Pp 51–92]

Parte III Capítulo 8 La mirada de Marshall Mc Luhan [Pp. 119-131]

Parte IV Capítulo 11 El futuro de la red: web semántica.

• Schultz, Margarita. 2006. Filosofía y Producciones Digitales. Ed. Alfagrama Ediciones SRL. Buenos Aires. Capítulos: II La maquina no hace arte; III La inestabilidad, una estética de las producciones digitales.

• Stipech, Alfredo, 2011. Fundamentos Cátedra Introducción a los Medios Digitales. FADU / UNL. Santa Fe. Disponible on line y en formato pdf para imprimir enhttp://www.fadu.unl.edu.ar/imd

 

 

Sitios Internet

• Sociedad Iberoamericana de Grafica Digital (SIGraDi) http://www.sigradi.org

• Association of Computer Aided Design in Architecture (ACADIA) http://www.acadia.org/

• Education and Research in Computer Aided Design in Europe (eCCADe) www.ecaade.org

• International Journal of Architectural Computing (IJAC) http://www.multi-science.co.uk/ijac.htm

• Computer Aided Architectural Design Research in Asia (CAADRIA) www.caadria.org

• Foro de discusión sobre Diseño http://foroalfa.org/

• The Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design (Cumincad)http://cumincad.scix.net/cgi-bin/works/Home  

• Diseño Multimedia (se sugiere entrar a Collection) http://www.tronicstudio.com/ 

• Offf / Post-Digital Creation Culture http://www.offf.ws  

• Museo de Valencia de la Ilustración y de la Modernidad http://www.muvim.es 

• Revista Digital de Diseño http://www.rootmagazine.org  

• Dossier de la imagen digital argentinahttp://www.martagonzalezobras.com.ar/dossier.htm 

• Diseño Digital / Argentina www.matiz.com.ar  

• Eric Owen Moss / Estudio de Arquitectura http://www.ericowenmoss.com 

• Diseño web 3D http://www.wiiik.com/k-whaps/kwhaps.html  

• Greg Lynn Forms http://www.glform.com 

• Diseño Multimedia / Italia http://www.air-atlantis.com/sito_ita/index.htm  

• Estudio argentino de diseño http://www.neodg.com.ar  

• Virtual Enviroments http://www.bartlett.ucl.ac.uk/ve/elpida/index.html  

• SOM / Estudio de Arquitectura http://www.som.com

• Unstudio / Estudio de Arquitectura http://www.unstudio.com

• Agencia de Diseño Interactivo http://www.crashmedia.com

• Geometría e Interactividad www.sodaplay.com 

• Estudio de Diseño Interactivo http://www.hillmancurtis.com

• Arte Interactivo http://www.yugop.com/

• Net Art. Arte en la Red http://encina.pntic.mec.es/~jarv0000/index.htm

• Estudio de Arquitectura, US. http://www.asymptote-architecture.com/

• Marcos Novak / Espacios Digitales. http://www.centrifuge.org/marcos/

• Estudio de Diseño. Espacios digitales interactivos http://www.monoedge.com  

• Listado de sitios de estudios de arquitectura digital:http://www.cgarchitect.com/featured_site/default.asp

• Arte en la Red http://www.artfutura.org

• Animación y efectos visuales http://www.animallogic.com/

• Arte Digital. http://www.raph.com/3dartists/

• Arte digital 3D http://www.renascent.nl

• Tendencias estéticas http://www.youworkforthem.com/  

• Cultural Analytic. Lev Manovich http://lab.softwarestudies.com/

• Plataforma municipal de cultura, arte, ciencia y tecnologíahttp://www.medialabmadrid.org/medialab/

• La vida cotidiana vista desde otro punto de vistahttp://asterion.almadark.com/2009/06/29/surface-el-mundo-visto-desde-abajo/ 

 

arq matias dalla costa
introducción a los medios digitales
fadu - unl

 INTRODUCCION:
La definición de fractal en los años d 1970, dio unidad a una serie de ejemplos, algunos de los cuales se remontaban a un siglo atrás. A un objeto geométrico fractal se le atribuyen las siguientes características:

• Es demasiado irregular para ser descrito en términos geométricos tradicionales.
• Es autosimilar, su forma es hecha de copias más pequeñas de la misma figura.                              

   No basta con una sola de estas características para definir un fractal. Por ejemplo, la recta real no se considera un fractal, pues a pesar de ser un objeto autosimilar carece del resto de características exigidas.
Un fractal natural es un elemento de la naturaleza que puede ser descrito mediante la geometria fractal. Las nubes, las montañas, el sistema circulatorio, las líneas costeras o los copos de nieve son fractales naturales. Esta representación es aproximada, pues las propiedades atribuidas a los objetos fractales ideales, como el detalle infinito, tienen límites en el mundo natural.


LOS EJEMPLOS CLASICOS: Para encontrar los primeros ejemplos de fractales debemos remontarnos a finales del siglo XIX: en 1872 apareció la función de weierstrass, cuyo grafo hoy en día consideraríamos fractal, como ejemplo de función continua pero no diferenciable en ningún punto.

 Posteriormente aparecieron ejemplos con propiedades similares pero una definición más geométrica. Dichos ejemplos podían construirse partiendo de una figura inicial (semilla), a la que se aplicaban una serie de construcciones geométricas sencillas. La serie de figuras obtenidas se aproximaba a una figura límite que correspondía al que hoy llamamos conjunto fractal. Así, en 1904, Helge Von Koch definió una curva con propiedades similares a la de Weierstrass: el copo de nueve de koch. En 1915, Waclaw sierpiniski construyó su triangulo  y, un año después, sualfombra.

 

 CONSTRUCCION DE LA ALFOMBRA DE SIERPINISKI:

FUENTE:  http://es.wikipedia.org/wiki/Fractal

Video

MODELO: IMAGENES.

IMAGENES INTERIORES.

 

IMAGEN EXTERIOR

STORYBOARD.

ESQEUMA

SONIDO: TEMA ELGIDO PARA EL VIDEO.

http://www.youtube.com/watch?v=QFE2n-OQSSk

IMAGEN FINAL ELEGIDA Y VECTORIZACION.

VECTORIZACION

IMAGEN

IMAGENES ORIGINALES.

video

sonido: (link) tema elegido para el video

vectorizacion

foto seleccionada para la vectorizacion

TP N° 2: fotos para el analisis (Fractales)